Modèle idéologique

15 Feb 2019

Ce chapitre passe en étude la théorie et la recherche récentes sur le modèle cognitif-motivationnel à double processus d`idéologie et de préjugés. Conformément à une perspective de modèle à double processus, le chapitre fait valoir que l`orientation de la dominance sociale (SDO) et l`autoritarisme de droite (ERT) évaluent les dimensions de l`attitude idéologique double qui sont faites saillant pour l`individu par la concurrence et des visions du monde dangereuses, qui résultent, à leur tour, de la combinaison de facteurs socio-structurels (pénurie de ressources, danger et menace) et de différences individuelles de personnalité (surtout faible acceptabilité et faible ouverture à l`expérience). Enfin, le chapitre élargit le modèle en arguant que les SDO et les ERT suscitent des idéologies doubles qui stratifient et positionnent des groupes fondés sur des caractéristiques stéréotypées qualitativement différentes. Une motivation axée sur la concurrence (indexée par le SDO) devrait inciter l`individu à approuver la légitimation des mythes ou des idéologies qui sont explicitement adaptées au maintien des relations hiérarchiques entre les groupes. Une motivation axée sur la sécurité et la cohésion (indexée par l`ERT) devrait, en revanche, inciter l`individu à approuver la légitimation des mythes qui mettent l`accent sur le maintien des normes et des valeurs de l`ingroupe. La recherche expérimentale et longitudinale récente soutenant le modèle est décrite. Mots-clés: modèle de processus double, idéologies, préjugés, autoritarisme de droite, orientation de dominance sociale, stéréotype, menace cette unité a été conçue à la fois pour les étudiants sans expérience de l`étude spécialisée de la langue et pour ceux qui souhaitent mettre à jour et étendre leurs connaissances existantes. Cette unité explore le domaine en évolution rapide des études linguistiques et d`alphabétisation et sa pertinence pour l`enseignement et l`apprentissage. Il vous aidera à mieux comprendre la nature de la langue et de l`alphabétisation, et à apprendre un éventail de façons d`analyser différents types de langue dans le contexte. L`accent sur le langage est évidemment important en raison de son double rôle éducatif comme «le médium», c`est-à-dire les façons dont l`enseignement et l`apprentissage sont réalisés, et «le message», c`est-à-dire l`orientation de l`enseignement. Plus récemment, d`autres dimensions de l`utilisation de la langue ont également été examinées, par exemple la relation entre l`utilisation de la langue et l`identité, et entre la langue et le pouvoir. Vous explorerez des façons de comprendre le langage dans son contexte, en se concentrant sur leur pertinence pour l`éducation.

Share

AdminAA